خاص- انعكس القرار غير المسؤول الذي اتخذه وير التعليم العالي وليد المعاني في الحكومة السابقة والقاضي برفع معدلات القبول في الجامعات الاردنية الخاصة من 55% الى 60% ووقف الاستثناءات للراغبين في الدراسة في الاردن من الطلبة العرب من الدول الشقيقة، انعكس سلبا على الاوضاع الاقتصادية في الاردن وانعكس بالمقابل ايجابا على بعض الدول العربية في الجوار مثل مصر وسوريا بتوجه الطلبة العرب اليها .
وجاء تبرير الوزير المعاني للقرار المشار اليه انه جاء بحجة رفع سوية التعليم الجامعي في الاردن وغاب عن الوزير ان نسبة الـ 5% التي اضافها على معدلات القبول ليست بنسبة من شأنها رفع سوية التعليم الجامعي ، فبعد هذه السنوات الطويلة من مسيرة التعليم الرائدة في الاردن اكتشف الوزير فجأة بأنها بحاجة الى التطوير رفع السوية، الامر الذي شكل اساءة الى ديناميكية التعليم العالي في الاردن في الخارج بعد عقود عدة امتاز بها التعليم العالي بجملة من الانجازات الاكاديمية التي حطت به في مصاف الدول وسبق خلالها الدول المجاورة.
البعض اعتبر هذا القرار بمثابة خدمة تجيء لصالح بعض المستفيدين من المسؤولين الذين اقاموا استثمارات في القطاع التعليمي الخاص في دول مجاورة والذين بدأت مؤسساتهم هناك في استقطاب الطلبة العرب ممن لم تخدمهم معدلاتهم بالدراسة في الجامعات الاردنية الخاصة بفعل النسبة التي اضافها الوزير على معدل القبول، لا سيما من طلبة دول الخليج العربي الذين يشكلون في مجموعهم عنصرا هاما لرفد موازنات الجامعات من جهة، ورفد اقتصادنا المحلي من جهة اخرى.
واعربت اوساط جامعية اردنية عن قلقها ازاء هجرة الطلبة العرب الى جامعات عربية اخرى، حيث بدأت جامعات دول الجوار تطور امبراطوريتها الاقتصادية على حساب ما بدأه الاردن من وضع نواة الاقتصاد الاستثماري التعليمي، في ضربة قاسمة لاستراتيجيات الاستثمار التعليمي الاردني بالتعالق مع خدمة الاقتصاد الاجمالي الاردني.
المتابعون للقضية موضوع الطرح اكدوا على ضرورة اعادة النظر في قرار الوزير المشار اليه بالاضافة الى دعوتهم لدراسة تداعياته السلبية التي قوضت مدخول القطاع الجامعي جراء ذلك، في بوادر تهدد حقيقة الاستثمار التعليمي في الاردن الذي يعد احد ركائز الاقتصاد الاردني الذي تعصف به تجاذبات عدة.
وفي ذات السياق كان للجامعات العربية في دول الجوار ان تلقفت الطلبة العرب في صفقة رابحة على حساب جامعاتنا الخاصة من جهة، وعلى حساب الناتج الاقتصادي الداخل للخزينة ، الامر الذي نستغرب حياله عدم التفات الجهاز الحكومي تجاهه.
من جانب اخر، حمل القرار سلبيات "هادمة" نضعها من جانبنا امام رئيس الحكومة والتي تجيء في نقاط عدة نجملها كالاتي :
1- توجه الطلبة الاردنيين باعداد كبيرة للدراسة في مصر وسوريا حيث ان قرار الوزير لم يمس الطلبة العرب فقط، مع الاشارة الى ان مجمل معدلات طلبتنا الاردنيين في الثانوية العامة تتراوح بين الـ50% و 60% ، وهذا القرار ادى الى استقطاب الجامعات السورية والمصرية لاعداد كبيرة منهم، متناسيا الوزير ان التعليم الجامعي يعتبر اولوية لدى الاسر الاردنية والذين يضطرون الى ايفاد ابنائهم الى جامعات بالخارج مع ما يرافق هذه العملية من خروج العملة الصعبة من البلاد، وهذا ما تثبته سجلات وزارة المالية والبنك المركزي.
2- هجرة الاموال العربية والخليجية وحتى الاسيوية التي كانت تدخل الاردن ليصار الى تحويلها الى الدول المذكورة من خلال دراسة الطلبة في جامعاتها .
3- قرار الوزير مجحفا بحق اقتصادالمملكة وضرره الكبير على خزينة الدولة وانعكاس ذلك سلبا على الوطن والمواطن.
4- هجرة المستثمرن العرب والاردنيين الى الدول المجاورة، حيث يرغب العديد منهم في نقل استثماره اليها، مع التأكيد ان مستثمرين اردنيين وعرب يغذون الاستثمار التعليمي فيها بد ان وجدوا فرصتهم هناك وليس في الاردن.
"جراسا نيوز" إذ تفتح ملف الاستثمار التعليمي في الاردن، وتفتح باب الحوار والنقاش وتلقي المعلومات حيال القضية، لتبيان الضرر الكبير الذي لحق بالقطاع التعليمي الاستثماري الخاص جراء قرار غير مسؤول وخادم لبعض المستثمرين في الخارج وليس في الاردن !!
خاص- انعكس القرار غير المسؤول الذي اتخذه وير التعليم العالي وليد المعاني في الحكومة السابقة والقاضي برفع معدلات القبول في الجامعات الاردنية الخاصة من 55% الى 60% ووقف الاستثناءات للراغبين في الدراسة في الاردن من الطلبة العرب من الدول الشقيقة، انعكس سلبا على الاوضاع الاقتصادية في الاردن وانعكس بالمقابل ايجابا على بعض الدول العربية في الجوار مثل مصر وسوريا بتوجه الطلبة العرب اليها .
وجاء تبرير الوزير المعاني للقرار المشار اليه انه جاء بحجة رفع سوية التعليم الجامعي في الاردن وغاب عن الوزير ان نسبة الـ 5% التي اضافها على معدلات القبول ليست بنسبة من شأنها رفع سوية التعليم الجامعي ، فبعد هذه السنوات الطويلة من مسيرة التعليم الرائدة في الاردن اكتشف الوزير فجأة بأنها بحاجة الى التطوير رفع السوية، الامر الذي شكل اساءة الى ديناميكية التعليم العالي في الاردن في الخارج بعد عقود عدة امتاز بها التعليم العالي بجملة من الانجازات الاكاديمية التي حطت به في مصاف الدول وسبق خلالها الدول المجاورة.
البعض اعتبر هذا القرار بمثابة خدمة تجيء لصالح بعض المستفيدين من المسؤولين الذين اقاموا استثمارات في القطاع التعليمي الخاص في دول مجاورة والذين بدأت مؤسساتهم هناك في استقطاب الطلبة العرب ممن لم تخدمهم معدلاتهم بالدراسة في الجامعات الاردنية الخاصة بفعل النسبة التي اضافها الوزير على معدل القبول، لا سيما من طلبة دول الخليج العربي الذين يشكلون في مجموعهم عنصرا هاما لرفد موازنات الجامعات من جهة، ورفد اقتصادنا المحلي من جهة اخرى.
واعربت اوساط جامعية اردنية عن قلقها ازاء هجرة الطلبة العرب الى جامعات عربية اخرى، حيث بدأت جامعات دول الجوار تطور امبراطوريتها الاقتصادية على حساب ما بدأه الاردن من وضع نواة الاقتصاد الاستثماري التعليمي، في ضربة قاسمة لاستراتيجيات الاستثمار التعليمي الاردني بالتعالق مع خدمة الاقتصاد الاجمالي الاردني.
المتابعون للقضية موضوع الطرح اكدوا على ضرورة اعادة النظر في قرار الوزير المشار اليه بالاضافة الى دعوتهم لدراسة تداعياته السلبية التي قوضت مدخول القطاع الجامعي جراء ذلك، في بوادر تهدد حقيقة الاستثمار التعليمي في الاردن الذي يعد احد ركائز الاقتصاد الاردني الذي تعصف به تجاذبات عدة.
وفي ذات السياق كان للجامعات العربية في دول الجوار ان تلقفت الطلبة العرب في صفقة رابحة على حساب جامعاتنا الخاصة من جهة، وعلى حساب الناتج الاقتصادي الداخل للخزينة ، الامر الذي نستغرب حياله عدم التفات الجهاز الحكومي تجاهه.
من جانب اخر، حمل القرار سلبيات "هادمة" نضعها من جانبنا امام رئيس الحكومة والتي تجيء في نقاط عدة نجملها كالاتي :
1- توجه الطلبة الاردنيين باعداد كبيرة للدراسة في مصر وسوريا حيث ان قرار الوزير لم يمس الطلبة العرب فقط، مع الاشارة الى ان مجمل معدلات طلبتنا الاردنيين في الثانوية العامة تتراوح بين الـ50% و 60% ، وهذا القرار ادى الى استقطاب الجامعات السورية والمصرية لاعداد كبيرة منهم، متناسيا الوزير ان التعليم الجامعي يعتبر اولوية لدى الاسر الاردنية والذين يضطرون الى ايفاد ابنائهم الى جامعات بالخارج مع ما يرافق هذه العملية من خروج العملة الصعبة من البلاد، وهذا ما تثبته سجلات وزارة المالية والبنك المركزي.
2- هجرة الاموال العربية والخليجية وحتى الاسيوية التي كانت تدخل الاردن ليصار الى تحويلها الى الدول المذكورة من خلال دراسة الطلبة في جامعاتها .
3- قرار الوزير مجحفا بحق اقتصادالمملكة وضرره الكبير على خزينة الدولة وانعكاس ذلك سلبا على الوطن والمواطن.
4- هجرة المستثمرن العرب والاردنيين الى الدول المجاورة، حيث يرغب العديد منهم في نقل استثماره اليها، مع التأكيد ان مستثمرين اردنيين وعرب يغذون الاستثمار التعليمي فيها بد ان وجدوا فرصتهم هناك وليس في الاردن.
"جراسا نيوز" إذ تفتح ملف الاستثمار التعليمي في الاردن، وتفتح باب الحوار والنقاش وتلقي المعلومات حيال القضية، لتبيان الضرر الكبير الذي لحق بالقطاع التعليمي الاستثماري الخاص جراء قرار غير مسؤول وخادم لبعض المستثمرين في الخارج وليس في الاردن !!
خاص- انعكس القرار غير المسؤول الذي اتخذه وير التعليم العالي وليد المعاني في الحكومة السابقة والقاضي برفع معدلات القبول في الجامعات الاردنية الخاصة من 55% الى 60% ووقف الاستثناءات للراغبين في الدراسة في الاردن من الطلبة العرب من الدول الشقيقة، انعكس سلبا على الاوضاع الاقتصادية في الاردن وانعكس بالمقابل ايجابا على بعض الدول العربية في الجوار مثل مصر وسوريا بتوجه الطلبة العرب اليها .
وجاء تبرير الوزير المعاني للقرار المشار اليه انه جاء بحجة رفع سوية التعليم الجامعي في الاردن وغاب عن الوزير ان نسبة الـ 5% التي اضافها على معدلات القبول ليست بنسبة من شأنها رفع سوية التعليم الجامعي ، فبعد هذه السنوات الطويلة من مسيرة التعليم الرائدة في الاردن اكتشف الوزير فجأة بأنها بحاجة الى التطوير رفع السوية، الامر الذي شكل اساءة الى ديناميكية التعليم العالي في الاردن في الخارج بعد عقود عدة امتاز بها التعليم العالي بجملة من الانجازات الاكاديمية التي حطت به في مصاف الدول وسبق خلالها الدول المجاورة.
البعض اعتبر هذا القرار بمثابة خدمة تجيء لصالح بعض المستفيدين من المسؤولين الذين اقاموا استثمارات في القطاع التعليمي الخاص في دول مجاورة والذين بدأت مؤسساتهم هناك في استقطاب الطلبة العرب ممن لم تخدمهم معدلاتهم بالدراسة في الجامعات الاردنية الخاصة بفعل النسبة التي اضافها الوزير على معدل القبول، لا سيما من طلبة دول الخليج العربي الذين يشكلون في مجموعهم عنصرا هاما لرفد موازنات الجامعات من جهة، ورفد اقتصادنا المحلي من جهة اخرى.
واعربت اوساط جامعية اردنية عن قلقها ازاء هجرة الطلبة العرب الى جامعات عربية اخرى، حيث بدأت جامعات دول الجوار تطور امبراطوريتها الاقتصادية على حساب ما بدأه الاردن من وضع نواة الاقتصاد الاستثماري التعليمي، في ضربة قاسمة لاستراتيجيات الاستثمار التعليمي الاردني بالتعالق مع خدمة الاقتصاد الاجمالي الاردني.
المتابعون للقضية موضوع الطرح اكدوا على ضرورة اعادة النظر في قرار الوزير المشار اليه بالاضافة الى دعوتهم لدراسة تداعياته السلبية التي قوضت مدخول القطاع الجامعي جراء ذلك، في بوادر تهدد حقيقة الاستثمار التعليمي في الاردن الذي يعد احد ركائز الاقتصاد الاردني الذي تعصف به تجاذبات عدة.
وفي ذات السياق كان للجامعات العربية في دول الجوار ان تلقفت الطلبة العرب في صفقة رابحة على حساب جامعاتنا الخاصة من جهة، وعلى حساب الناتج الاقتصادي الداخل للخزينة ، الامر الذي نستغرب حياله عدم التفات الجهاز الحكومي تجاهه.
من جانب اخر، حمل القرار سلبيات "هادمة" نضعها من جانبنا امام رئيس الحكومة والتي تجيء في نقاط عدة نجملها كالاتي :
1- توجه الطلبة الاردنيين باعداد كبيرة للدراسة في مصر وسوريا حيث ان قرار الوزير لم يمس الطلبة العرب فقط، مع الاشارة الى ان مجمل معدلات طلبتنا الاردنيين في الثانوية العامة تتراوح بين الـ50% و 60% ، وهذا القرار ادى الى استقطاب الجامعات السورية والمصرية لاعداد كبيرة منهم، متناسيا الوزير ان التعليم الجامعي يعتبر اولوية لدى الاسر الاردنية والذين يضطرون الى ايفاد ابنائهم الى جامعات بالخارج مع ما يرافق هذه العملية من خروج العملة الصعبة من البلاد، وهذا ما تثبته سجلات وزارة المالية والبنك المركزي.
2- هجرة الاموال العربية والخليجية وحتى الاسيوية التي كانت تدخل الاردن ليصار الى تحويلها الى الدول المذكورة من خلال دراسة الطلبة في جامعاتها .
3- قرار الوزير مجحفا بحق اقتصادالمملكة وضرره الكبير على خزينة الدولة وانعكاس ذلك سلبا على الوطن والمواطن.
4- هجرة المستثمرن العرب والاردنيين الى الدول المجاورة، حيث يرغب العديد منهم في نقل استثماره اليها، مع التأكيد ان مستثمرين اردنيين وعرب يغذون الاستثمار التعليمي فيها بد ان وجدوا فرصتهم هناك وليس في الاردن.
"جراسا نيوز" إذ تفتح ملف الاستثمار التعليمي في الاردن، وتفتح باب الحوار والنقاش وتلقي المعلومات حيال القضية، لتبيان الضرر الكبير الذي لحق بالقطاع التعليمي الاستثماري الخاص جراء قرار غير مسؤول وخادم لبعض المستثمرين في الخارج وليس في الاردن !!
التعليقات
يا اخوان للامانة هذا الوزير لا يعرف مصلحة البلد
الاقتصاد ماكل هوا
واتعليم الاردني راية عربية اردنية خفاقة في سماء الوطن العربي
والجامعات الخاصة انقذت مستقبل الكثيرين
حسن ابو فايز
الخزينة فاضية والقرارات الحكومية هي السبب
محمد ابو عيد
حريه التعليم للجميع يكفلها الدستور
حرام
حريه التعليم للجميع يكفلها الدستور
حرام
حريه التعليم للجميع يكفلها الدستور
حرام
تطوير التعليم وجودته مش من خلال حرمان الاردنيين من التعليم الجامعي وتطويره يبذا من المدرسه واذا كان الكلام عن جوده طور المناهج واعد مدرسين مؤهلين , حق التعليم هو حق مقدس
اسمح لهم بالدراسه لكن لا تخرجه الا اذا كان مؤهل للتخرج
اعطي الطلاب الفرصه واذا لم يثبت نفسه لا تخرجه
نوعيه التعليم
نسبه المتعلمين الاردنيين من اعلى النسب في المنطقه ونحن نصدر الرجال المتعلمين لكل العالم ليش بدكوا تدمروا هذه المعادله
والله غريب
اغلب الي بيجيبوا معدلات متدنيه هم من ابناء القرى والباديه وهيك حرمناهم حتى من التعليم ناهيك عن انهم مهمشين من الدوله اصلا
لمصلحه مين يطلعوا الشباب حاملين توجيهي بس
هيك صار التعليم احسن او بطل في بطاله بالبلد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!
مؤامره
يجب تعزيز ثقافة العشيرة الواحده
dahash
قرار الوزير سليم مئة بالمئة، فقد اصبحت الجامعات مرتعا لاصحاب المعدلات المتدنية والذين في معظمهم يأتون للجامعة "للزعرنة والهمالة" وفي اخر يحصلوا على شهادة جامعية ويحسبوا على المثقفين والمتعلمين في الاردن.
فالوزير يعمل على التركيز على نوعية التعليم وليس كمية التعليم.
يعني بالله عليكو واحد جايب بالخمسينات بالتوجيهي شو بدو يطلع منه، يشوفلوا صنعة احسن ما يزاحم العقول الجيدة في الجامعات .
راي
المشكلة تتعاظم في وزارة التعليم العلي فبعد ان تم اقرار نظام المعادلة من قبل مجلس الوزراء الموقر وتضمن ان يتم البت بطلبات المعادلة خلال اسبوعين الا أن المتقدم بطلب معادلة شهادته العليا يجد في وزارة التعليم العالي اروع مثال في البيروقراطية والروتين وعدم الاستجابة الطيبة ممن يقومون بالتعامل مع المواطنين تجد الاجابات: احمد ربك اذا بتعادل بثلاث أو أربع شهور المعاملات على الدور فبالله عليكم لماذا التأخير في جلسات المجلس .............. مصائب كثيرة تنتظر اهتمام الموظف والمسؤول في وزالاة التعليم العالي ونتمنى ان يتم التعامل بشفافية وسرعة في البت في الطلبات
روتين
ما نتمنى تعديله من هذا الوزير قبل الرحيل هو قرار التوفل ارجوك بسرعه
سائد ابو يامن
من اكثر السلبيات للقرار النواحي الاقتصادية ولاجتماعية
ا-النواحي القتصادية
1- تعتبر الجامعات الخاصة من اكثر الموسسات التي تخدم الوطن وذلك من خلال استيعاب عدد كبير من المدرسين والموظفين وهذا يحمل عبئ كبير عن الحكومة والميزانية الدولة
2- تدفع ضرائب لخزينة الدولة
3- استقبال عدد كبير من الطلبة العرب وهذا يجلب عملة صعبة للبلد
4- يحد من خروج ابناء البلد والدراسة في الخارج مما يؤدي لكثير من السلبيات ومنها خروج العملة الصعبة
ب- الجوانب الاجتماعية
1- سوف يؤدي هذا القرار زيادة البطالة في البلد لان الجامعات سوف تقلص عدد المدرسين والموظفين في حال نقص عدد الطلبةوهذا يؤدي لمشاكل اجتماعية كثيرة
2-خروج ابناء البلد للخارج بهدف الدراسة للدول العربية والاجنبية يعرضهم للتأثر بالثقافة الاجنبية (الجانب السلبي)
غالب الفقهاء/موظف جامعة خاصة
من اكثر السلبيات للقرار النواحي الاقتصادية ولاجتماعية
ا-النواحي القتصادية
1- تعتبر الجامعات الخاصة من اكثر الموسسات التي تخدم الوطن وذلك من خلال استيعاب عدد كبير من المدرسين والموظفين وهذا يحمل عبئ كبير عن الحكومة والميزانية الدولة
2- تدفع ضرائب لخزينة الدولة
3- استقبال عدد كبير من الطلبة العرب وهذا يجلب عملة صعبة للبلد
4- يحد من خروج ابناء البلد والدراسة في الخارج مما يؤدي لكثير من السلبيات ومنها خروج العملة الصعبة
ب- الجوانب الاجتماعية
1- سوف يؤدي هذا القرار زيادة البطالة في البلد لان الجامعات سوف تقلص عدد المدرسين والموظفين في حال نقص عدد الطلبةوهذا يؤدي لمشاكل اجتماعية كثيرة
2-خروج ابناء البلد للخارج بهدف الدراسة للدول العربية والاجنبية يعرضهم للتأثر بالثقافة الاجنبية (الجانب السلبي)
غالب الفقهاء/موظف جامعة خاصة
البلد مش ناقصة عشرات الاف خريجين كل سنه، وخريجين ما بيعوفـوا يكتبوا امـلاء، اغلاق هذه الـدكانين المسماه جـامعـات خـاصـة افضل من استمرار تحمل اهل الطلاب رسوم تذهب لجيوب المتاجرين بالعلم من اصحاب نظريـة "ادفع رسما تنجح فصلا" . مع التاكيد على ما جاء بالتعليق رقم 10
المفكر
قرار مجلس التعليم العالي برفع معدل القبول في الجامعات الخاصة الى 60 في المئة قرار خطير وارتجالي وغير منطقي ومخالف للدستور الذي ضمن حق الاردنيين في حرية العمل والتنقل والتعليم .لا يحق لمجلس التعليم العالي ان يصادر بجره قلم حق عشرات الالاف من الطلاب الاردنيين بالتعليم في بلدهم طالما ان الطالب اجتاز حسب القانون امتحان الثانوية العامة بنجاح ولو بمعدل 50 في المئة.كل دول العالم المتحضر تكفل حق التعليم لابنائها الطلبة ولطلاب الدول الاخرى القادمين اليها طالما انهم اجتازوا المرحلة الثانوية بنجاح ولو بمعدل 50 في المئة ،واغلب الدول العربية تكفل مجانيه التعليم الجامعي لابنائها ،وتخرج من جامعاتها الاف الاردنيين بشهادات اكاديمية متقدمة حتى على جامعاتنا الحكومية والخاصة التي ما زالت تراوح مكانها وتعاني ترهلا وتراجعا كبيرا بسبب سياسات القائمين عليها وتغيرهذه السياسات بشكل متكرر ومتخبط دون اي مراعاه للمتضرر الوحيد وهو الجسم الطلابي .ما جدوى افتتاح عشرات الجامعات الحكومية والخاصة في الاردن اذا كان الطالب الاردني سيحرم من حق التعليم الجامعي في بلده حسب قرار مجلس التعليم .لماذا يمنع هذا الطالب من الدراسه في جامعات بلده الخاصة طالما انه يدفع مقابل دراسته رسوما باهضة ومبالغ فيها ويتم تحديدها دون الرجوع للطلبة ودون اي مراعاه لظروف ابائهم المادية .كيف اعطى مجلس التعليم العالي لنفسه بكل بساطة حق منع ابناء الاردنيين من اكمال دراستهم الجامعية حسب قانونه الذي قدم له تبريرات غير منطقية ولا علاقة لها برفع مستوى التعليم ،كما لم يوضح البدائل المتاحة امام الطلاب الذين سيشملهم القرار،علما ان البدائل المتاحة دفع هؤلاء الطلبة الى الالتحاق بكليات المجتمع التي تحتاج اصلا الى اعاده تاهيل او اضطرارهم الى السفر خارج الاردن والالتحاق بالجامعات العربية والغربية مما يعني تحويل ملايين الدناير الى عملة صعبة لدفعها لهذه الجامعات اضافة الى تكاليف المعيشة ،فيما يعيش الاردن ظروفا اقتصادية صعبة لا يعلم احد موعد زوالها الا الله تعالى. الاولى بمجلس التعليم العالي الذي فشل فشلا كبيرا عبر السنوات الماضية في تطوير وتحديث التعليم في كافة مراحله ان يعمل بشكل جدي لوضع خطط سريعة في هذا المجال وان يواكب الدول العربية التي سبقتنا في ذلك.الاردنيون ليسوا حقولا لتجارب الحكومات المتعاقبة ووزرائها ،ولديهم من الاعباء والمشاكل الحياتية ما تنوء عن حمله الجبال والا ما الحكمة الغبية من دفع طالب اردني الى الدراسة في جامعة خاصة بسوريا او مصر او غيرهما في الوقت الذي تتكاثر فيه الجامعات الحكومية والخاصة في الاردن مثل الفطر ،وفي الوقت الذي لا توجد فيه اي قوانين خاصة مماثلة للتعليم كما يتحفنى مجلس التعليم في اي بلد اخر في العالم ،وخاصة مثل قانون التعليم الموازي سيء الذكر في جامعاتنا الحكومية الذي لا يوجد اي سبب منطقي لوضعه الا جباية الاموال .ارحموا الاردنيين يا رئيس واعضاء مجلس التعليم العالي وكفاكم قرارات متخبطة لان مثل قراركم الاخير يحتاج الى موافقة تشريعية او استفتاء شعبي على الاقل حتى يطبق على ارض الواقع .
مهند تحسين حؤبش
معدلات بعض أعضاء هيئة التدريس في الجامعات ؟5 وتقديرهم مقبول . لماذا تتخذ هذه القرارات التي تضر بالطلاب والجامعات؟يا وزير التعليم العالي: إعمل امتحان مناسب للخريجين وبتنحل المشكلة.
بروفيسور معدله 50 وشحطة
معدلات بعض أعضاء هيئة التدريس في الجامعات ؟5 وتقديرهم مقبول . لماذا تتخذ هذه القرارات التي تضر بالطلاب والجامعات؟يا وزير التعليم العالي: إعمل امتحان مناسب للخريجين وبتنحل المشكلة.
بروفيسور معدله 50 وشحطة
تحية للدكتور وليد المعاني ويدنا بيده من اجل تحسين التعليم فإذا كانت المدخلات سيئة فكيف ستكون المخرجات بل لا بد من رفع المعدلات ومراقبة علامات الجامعات الخاصة التي تضعها للطلبة هيل بلا كيل نعم نعم للقرار
مهوس
بدون أية تفاصيل قرار المعاني ليس آية من آيات القرآن الكريم غير قابلة للتحريف والمراجعة اذا كانت الحكومة برئاسة الرفاعي معنية بمصلحة البلد فمن واجبها الغاء هذا القرار واعادة الأمور الى ما كانت عليه حتى يتسنى لأبناء البلد البقاء للدراسة وكذلك ليتم استقطاب الطلاب من الدول العربية للدراسة في الأردن ليعود كما كان رائد النهضة التعليمية في العالم العربي
أبو الحكم الحمايدة
بدنا المعاني يرجع لوزارة التربية حتى ينظفها من ........؟؟؟؟؟ وفهمكم كفاية
مظلوم من ايام تيسير النعيمي
بدنا المعاني يرجع لوزارة التربية حتى ينظفها من ........؟؟؟؟؟ وفهمكم كفاية
مظلوم من ايام تيسير النعيمي، وامينه فواز جرادات
اهلا بيك وين انت يار رجل ... افتقدناك اليوم .. كنا محتاجينك في موضوع منع الارجيلــه
المفكر الى رقم 9
اكبر خطاء عندما قرر بعدم تدريس برنامج الدكتراة في يعض الجامعات الخاصة والتي لها باع طويل وخرجت اجيال وقد ساعد هذا القرار على لجوء العدد الكبير من المواطنيين من التوجه الى جامعات خارج الما له من اهميه
متل برنامج الدكتراه بالقياس والتقويم معى العلم بحاجه وزارة التربية والتعليم له
خطاء فادح
انا خريج جامعه خاصه من ٢٠٠١ ونص قرايبي واغلب اصحابي
نعتنا بالهمل ومحسوبين علی العلم والله اذا انك زلمه لتحكي مين انت سالاحقك قانونيا وبعديها بدي طعميك قتله يا هامل
في الاف جامعيين خريجين جامعات خاصه ناجحين ومبدعين اكثر من الجامعات حكوميه بس لو انك زلمه وتحكي انت مين
الی رقم ١٠
نفس كلامك الفارغ " ادفع تنجح" يا محترم اثبت بكفي كذب وسخافه
بنحكي معك اقتصاد ومنفعه وطنيه بترجع بتتلفسف والله شكلك مطرود من جامعه
مو بس هيك والاشي اللي يقهر بزيادة انه حاليا برامج الدكتوراه موقفة بالاردن طيب اللي ما يقدر يسافر ويدرس برة وين بدو يكمل دراسة
والله ما شفت اغرب من هيك قرار بدل الفلوس اللي بدنا ندفعها ببلد ثانية ندفعها هون ببلدنا
رجاء حار من المعنيين النظر به>ا الموضوع
احنا بدنا نعمل برأي سيدنا ابو حسين الله يخليلنا اياه انه الاستثمار الحقيقي بالبلد التعليم ثم التعليم ثم التعليم
ساعدونا حتى نقدر نعمر هالبلد
shdefat
وغاب عن الوزير ان نسبة الـ 5% التي اضافها على معدلات القبول ليست بنسبة من شأنها رفع سوية التعليم الجامعي ... يعني خربانه خليها خربانه مغرضين وما تفعلوه والله انه في صالح الوزير النضيف
حسابات
وغاب عن الوزير ان نسبة الـ 5% التي اضافها على معدلات القبول ليست بنسبة من شأنها رفع سوية التعليم الجامعي ... يعني خربانه خليها خربانه مغرضين وما تفعلوه والله انه في صالح الوزير النضيف
حسابات
وغاب عن الوزير ان نسبة الـ 5% التي اضافها على معدلات القبول ليست بنسبة من شأنها رفع سوية التعليم الجامعي ... يعني خربانه خليها خربانه مغرضين وما تفعلوه والله انه في صالح الوزير النضيف
حسابات
الوزير المعاني حقا لازم يستلم وزارة التربيه لانه الفتره التي قاد الوزاة فيها كانت ذهبيه الكل كان همه ما يغلط خوفا من العقاب وبعدين بدا ينظف الوزارة المعفنه من زمان هوه صدق الوزير بدران فيها ومعلمينها الي صار له واحدهم ثلاثين وزياده وهو صيدليه متنقله وبعده ملزق على البهدله بدهم يوخذوا زمنهم وزمن غيرهم حلواعن دين الوزاره بعدكوا معششه العصا بمخكوا مش قابلين ان كوا تطوروا
شهادة حق
خلي الدكتور يرجه لعيادته بابن الهيثم احسن للجميع
عامل نظافه
شهادة لله أن التعليم العالي في الأردن في تراجع مستمر وسنفقد مركزنا كبؤرة تعليمية متطورة بعد أن كانت الجامعات الأردنية موئلا لكل الطامحين، ومن نتائج هذا التصرف أننا فقدنا وظائفنا في جامعاتنا ورجعنا إلى حالنا القديم وأصبحنا ضحية لصراع مصالح في البلد
دكتور عاطل عن العمل
اخواني انا طالب ادرس ادارة اعمال في جامعة عمان الاهليه واتيت الى الاردن لادرس الحقوق وقلو لي هاد القرار يرجع الى معالي الوزير فلم يوافق وانجبرت ارسل اوراقي الى جامعه في دبي وقد وافقت الجامعه وسوف اقوم بترك الدراسه في الاردن والدراسه في الامارات ومثلي طلبه كثيرين من دول الخليج سوف يغادروا الاردن
الطالب عبد اللطيف امعجون العنزي كويتي
والله انا حاصل على ماجستير وخطتي اكمل الدوكتراه بجامعه اردنية
قدمتت للجامعات الحكوميه وما طلعلي قبول
وقررت الجاء لجامعه خاصه ولقيت معالي الوزير مسكر كل التخصصات الي كانت تمنح الدكتراه
يعني سكرت كل الابواب بوجهي وما في قدامي الا اسجل بمصر او سوريا اقرب اشي والداهيه انه لازم اقامه 8 اشهر
يعني اجازه 8 اشهر بدون راتب ( خراب بيت )
طيب ما احنا صرنا نروح الشام ونرجع بنفس اليوم ليش شرط الاقامه اولا وثانيا ليش سكر التخصص بالجامعات الخاصه وحجتهم لازم يكون الجامعه مدرسه نفس التخصص 4 سنوات بكالوريوس وبعدين تفتح دكتراه اله وهيه اصلا الجامعه الخاصه الها اكثر من 10 سنوات بتدرسه يعني خرجت 10 دفعات دكتراة
نفسي افهم ليش بتعقدوها بوجهنا ارحمونا يا ناس اعطونا شهادات نطلع نشتغل فيها برا ونحسن وضعنا المادي حرام عليكو ارحمونا ويا رب جلاله سيدنا يوصله خبر معاناتنا وينصفنا
يارب تحلها من عندك
قرار الوزير سليم مئة بالمئة،
دكتور
ما هو ما خربها غيركوا يا اكاديمين وبتحكي صح جاي ش، تخصصك وكم كان معدلك انت
يا ريت تصير مثل لبنان ،نخلي اداره الوزاره لناس بتفهم بالاداره ومستلها واحد مش اكاديمي
يا دكتور ٣٧
الاردن بلدك واهلها اهلك وانشا الله رح نخلص منه عن قريب وتظلك بين ربعك وبلد ابو حسين
الي العنزي
نشكر جراسا علی فتحها هذا الموضوع الخطير ونتمنی ان يكون لها صوت عند المعنيين
جراسا
الله يوفقك الوزير الي خلنا نكمل ماجستير لو حتى تقديرنا مقبول
واكيد رح ينعكس ايجيابا على اقتصاد الدوله ....
وعدا عن هيك قرار رفع المعدل سليم 100%
لانو ما شاء الله ناس مو مقصره بالحكي ..يعني ان عمل هيك موعاجبهم وان عملو غير هيك ما رح يعجبهم وبدنا يرفعو معدلات القبول بالجامعات الخاصه اكثر واكثر
طالب خريج
أضف الى ذلك قرار وقف القبول لدرجة الدكتوراه في العديد من التخصصات وزيادة مدة الاقامة لأكثر من سنة دراسية لأكثر من ثلثي التخصصات علما بأن مسار الدراسة بحثي في العديد من الجامعات المجاورة
سؤال
أيهما أفضل أن اتابع دراستي وانا اعمل وانتج في بلدي أم ان اتابعها وانا اقيم اقامة شبه جبرية في دولة الجامعة التي ادرس بها دون ان اعمل وانتج؟
طالب
يعني انت بدك مقبول وتنزل المعدلات للماجستير والدكتوراه وترفع للبكالوريوس لانك مخلص
هي مصلحتك اهم من البلد
شو هالمنطق يا رقم ٤١
صديقي معالي وزير التعليم .
علي لا اشكرك كثيرا بل قليلا لتشددك بعض الشيء في مسالة التعليم واتمنى ان يطال التشديد كل ادوات التعليم .
المعدل الواطء هو دليل تردي البنية التعليمية لي معاليك اقتراحان لتصويب وضع التعليم كمطلع ومثقف محليا وعالميا :
المفصل الاول : ان التعليم غدا منظر او برستيج وهو بحاجة الى تغيير النظرة اليه وتغيير عين الناظر حتى... يعود السبب الا ان التعليم في الاردن بلدنا العزيز مكرر وروتيني مئات الاف يدرسون نفس الدراسة ونفس المواد ونفس الساعات ناهيك عن كون الغش في اروقه الجامعات والمدارس ما هو الا ضرب من ضروب الشطارة الاب ينعى ابنه بانه قدع والاخ ينعى اخوه انه قدع ...الخ .
الحل والدواء :
البحث عن علوم جديدة وغير مكررة في العالم وتدريسها مثل علوم المعادن والنانو والعلوم الطبية
الحل الثاني :
الغاء نظام الساعات الهزيل والتعويض عنه بنظام السنوات او على الاقل الفصول من يرسب بمادة يعيد كل الفصل ليتسنى للشخص دراسة كل محتوى المواد ياهتمتم
الحل الثالث :
الاستغناء عن التخصصات المكررة لخطة تبدأ لخمس سنوات وتأهيل الذين درسوا دراسة قديمة
الملفصل الثاني :
موضوع المترك كما كان يسمى :
ساد قديما ما يسمى في الاردن امتحان المترك وهو امتحان يجرى لطلبة الصف التاسع يشبه التوجيهي يضمن ان الطالب لا يتجاوزه الا وقد فهم معظم المواد العلمية والفنية والادبية واقترح باعادته بطريقة معينة واخال جزء ولو يسير منه في علامة القبول الجامعي مثلا 20 بالمئىة وان تقوم الوزارة باعداد الاتسئلة والتصحيح ....الخ
الحل والدواء لذلك :
وضع برامج للذين تركوا التعليم لفتره دعني اسميها اعادة تأهيل والذين يواجهون بعض صعوبات التعلم واستخدام النموذج البريطاني الكورت او على شاكلته .
المهندس أكرم الجسنات
اشهد يا بشمهندس انك مثقف عالميا ومحليا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
عجبي وبدون تعليق
كلام ثقافي
ارجو اعادة النظر بالقانون التجسير الذين حصلوا على اقل من 68%حيث لايستطيعوا التجسير في الجامعات الخاصة اوالحكومية مما يجعلهم تجسير خارج الاردن ارجو ايجاد حل سريع لهذه الفئة
الى اصحاب الاختصاص
ارجو اعادة النظر بالقانون التجسير الذين حصلوا على اقل من 68%حيث لايستطيعوا التجسير في الجامعات الخاصة اوالحكومية مما يجعلهم تجسير خارج الاردن ارجو ايجاد حل سريع لهذه الفئة
الى اصحاب الاختصاص
العلم حق للجميع
طالب علم
لماذا الذي حصل اقل من68%لايستطيع ان يكمل الدراسة لماذا يوجد حاجز
التجسير
اتمنى رفع معدلات القبول الى اعلى من ذلك في جميع الجامعات الحكومية والخاصة مثلا الى سبعون من اجل تحسين المخرجات و تشجيع الدراسة في كليات المجتمع في المهن الهندسية و غيرها
دكتور في جامعه حكومية
اتمنی ان يتغير الجسم الاكاديمي كلو والقيميين عليه يا دكتور وانت شو مهنتك اذا بدك طلاب علی الفرازه
حتی المعلمين تخلوا عن دورهم
اتمنی
كلام سليم يا معالي الوزير يا ناس الزلمة اردني صح وبشتغل لمصلحة البلد
الكركي
ارجو تخفيض معدلات التجسير نريد ان ندرس
الى اصحاب الاختصاص
ارجو تخفيض معدلات التجسير نريد ان ندرس يجب ان يكون لهذه الفئة الية عمل سريعة
الى اصحاب الاختصاص
عندما تعرف بديهيات اللغة العربية سيؤخذ برايك وانت وامثالك سبب من اسباب تدني المستوى الاكاديمي لطلبتنا كنت اظن الخطأ الفاحش املائيا الا انه بعد التقيق في لوحة المفاتيح تبيين ان هذا مستواك من العلم في اللغة العربية واسال الله ان لا يكون تخصصك لغة عربية كان خرجت اجيال بيفهموا سنسكريتي
الى 50 دكتور في جامعة حكومية
يعني الوزير اردني صح وخايف على البلد وكل الي علقوا مش اردنيين ومش خايفين على اليلد!!!
قصرت يا كركي
قبل ان تعيب غيرك انتبه لنفسك و البيته من زجاج لا يرمي بيوت الناس بالحجاره تقول ( بعد التقتق ) من اي لغة هذه
الى تعليق 55
ايش يا وزير خفضت الررواتب والمعدلات كمان شو ظل 00000000000
محب
انا لم اعب على 50 انه وقع في خطأ طباعي نتيجة السرعة كما حصل معي من استبدال حرف بآخر مجاور له بسبب السرعة انا اعيب عليه اخطاءه القواعديه ولم اشأ ان اشير اليها لكي تكتشفها انت والاخرين (يا زلمه حرف الجر شوه بسوي)
الى 57 من 55
معالي الدكتور وليد المعاني نصيحة غير أسمك لان الهجوم عليك ليس له مبرر الا التعنصر
وأقترح عليك أسم ثلاثي يخلو من ال التعريف ومكان الولادة طلوزا
نصيحة
تحية واحترام واجلال وتقدير الى معالي وزير التعليم العالي والبحث العلمي الاستاذ الدكتور وليد المعاني على قراراته الصائبة التي اتخذها منذ تسلمه الوزارة . وبخاصة قراره الأخير برفع معدلات القبول في الجامعات الخاصة .. واعتقد انه لا داعي للتذرع بهجرة الاستثمار من الاردن لان قبول المعدلات المتدنية في الجامعات أدى الى خلق حالة من التوهان التعليمي بحيث لجأ الشباب الى التعليم الجامعي وعزفوا عن التعليم المهني .. مع ان سوق العمل في الاردن بحاجة الى المهنيين اكثر بكثير من الجامعيين .. علماً أن بعض المهنيين يتقاضون اكثر بكثير من الجامعيين... وادعو معالي وزير التعليم العالي الى اصدار قرار بعدم تصديق اي شهادة جامعية من خارج الاردن لمن هم حاصلين على معدل 60% فما دون في التوجيهي لكل التخصصات عدا الطب والهندسة والصيدلة وطب الاسنان بحيث يكون للهندسة والصيدلة ادنى معدل هو 80% وللطب وطب الاسنان أدنى معدل هو 85% على ان يستثنى من هذه القاعدة الحاصلين على شهاداتهم الجامعية من افضل 500 جامعة (TOP 500).
د. موفق
لاادري لماذا عقدة معدل التوجيهي عند وزرا التعليم العالي فالوزير الذي يريدان يضع بصمه في هذه الوزاره اما يخفض معدل القبول اورفعه اذا كان هذا القرار عين العقل فاسحبو جميع شهادات الجامعيه ستجد ان 30/من الشهادات العليا هي ضمن هذه الفئه ومن ثما ارى منخلال تعاملى بالتدريس ان ليس كل من حصل على معدل متدني ان عقله قاصر انما هي ضروف وعي واهتمام بهذا السن فمعدل التوجيهي هو مقياس للطلاب المتفوقين لانهم مهتمين اما الطلاب المتدنيه علاماتهم لايقيس مستواهم فقبلوا كل من ينجح ولتكن الجامعه هي التي تصفي الطلبه غير القلادرين لكن اللعب بمعدل القبول هذا يدل على ان جامعاتنا دار ابو سفيان
عيسى
يا د موفق انك غير موفق اي توهان بتتكلم عنه وين الكليات المهنيه كم يحتاج الوطن من المهنيين وماهو عددهم وماهي فرص العمل وما رواتبها افصحوا عن دراسه موجوده فعليا او تصمتوا
اما الدعوه لعدم القبول لاي جامعه تحت المعدل من الخارج فهذا بعدك لانو ستعامل الاردن بالمثل ووقتيها بتكون كملت وخربت وقعدتوا على تلها
الى 61
أنا مطلع تماماً على سوق العمل وأؤكد أن سوق العمل يتسع للمهنيين مهما بلغوا على شرط حسن الاختيار .. وأوكد أن فئة كبيرة من المهنيين يتقاضون اكثر بكثير من الجامعيين الذين لم يوفقوا باختيار تخصصاتهم او اجبرتهم ظروفهم عليها .. أما بالنسبة لعدم القبول لاي جامعة تحت المعدل من الخارج فيبدو أن الفكرة وصلتك بطريقة خاطئة فالذي اقصده هو ان ما يسري على الراغبين بالدراسة داخل الاردن من المفترض ان يسري على من يريد الدراسة بالخارج وهذا لا يعني ان تعامل الاردن بالمثل لان غالبية من الدراسين خارج الاردن يذهبون الى دول ليس بالضرورة ان يستقبل الاردن طلاباً من تلك الدول ... والخراب الذي تتحدث عنه يا اخي الكريم (او اختي الكريمة) ينشأ في حال ازدياد الكم على حساب الجودة اي بمعنى آخر ازدياد الحاصلين على الشهادات الجامعية مع وجود الكثير منهم ممن لا يعرفون مبادىء تخصصاتهم التي درسوها ...
الى 63
اصبح لزاماَ علينا المبدأ القائل:
" الشهادات للجميع والعلم لمن يريد"
الله يرحم ما ظل تعليم لا عالي ولا و......
ابو زيد
ارجو من حضرتك تزويدنا بالمعلومات او الاحصائيات التي تقول ان سوق العمل يتسع للمهنين مهما بلغوا!!! يا د.هل الحل بتصحيح معادله الكم والنوع هي منع حق التعليم للناس
هذا الحق ليس لاي احد الحق في منعه او حتى المساس فيه ارى ان تكون الحلول من المدارس والمعلمين والمناهج والاردني له مطلق الحريه لاختيار مستقبله ولا يقاد فالتثبت من هي التجربه الافضل الخط هذا او ذاك ولكن نكون نحن اصحاب القرار في تقريرمستقبلنا بدون وصايه
من 63 الى 64
انا برأئي انه يرفع المعدلات للاردنيين و يخليها عما هي لغير الاردنيين و هيك بحافظ على سويه التعليم بالاردن و بضل للمغتربين الاردنين هيبتهم برا لتليمهم العالي لاني مغترب و عارف شو وضع الاردنيين
عامر الاسمر
بدنا نتعلم غصب عن الكل لو تعلمنا بالخارج والاردني اولا يا ابو سمره
غصب
معالي الوزير رائع جدا وهو مثال للعمل الصحيح والسليم وهو اينما حل يعمل باخلاص وينظم العمل من الحمولة الزائدة والترهل وخير دليل وزارة التربية وزارة الصحة
كركي
ما بتنظروا الا للجانب المادي لازم تفكروا انه لازم نرفع سوية التعليم ومستوى الخريجين حتى يبقى الاردن مثال للتعليم
وحدة من الناس
رفع سويه التعليم مش بالحرمان من االتعليم بل بالتاهيل اريني قرار يناقش المناهح من المدارس للجامعات هل يوجد تاهيل للمعلمين هل توجد برامج جديده للتدريس الحديث هل توجد تخصصات معاصره نظام امتحانات مش شغل بصم
عالم جاي بالعكس ولسه في ناس بتناقش انوا المعدلات هي حل سويه التعليم مش معقول هيك منطق
لا حكيمه
يعني يا كركي شوي وصدقتك
بلقاوي
لايكون كان الاستثمار في التعليم العالي عالي واجى المعاني وطاه حسابات مكشوفه شوشو شوفه هع هع هععععع
معئول
لايكون كان الاستثمار في التعليم العالي عالي واجى المعاني وطاه حسابات مكشوفه شوشو شوفه هع هع هععععع
معئول
قرارات معالي وزير التعليم العالي مدروسة وتراعي مصلحة الوطن وسمعة التعليم العالي في الاردن وكل المحتجين لمصالحهم الشخصية
من جامعة مؤتة
يا 75 مش رح تجيكوا زيادة وبكفي هز ذنب
بس نفاق
I am pissed off the poor planning in medical and educational investment in jordan . Jordan is the best in Education and Medical services in the middle east after Israel and .In spite of that our investment in these are blocked by our governments and their poor vision and imagination now we are facing private educational institutions in many arab countries some of these new universities have an excellent level of education and better facilities than our universities have . Jordan was the first country in the middle east to have a program for heart transplant and have high caliper medical staff Doctors ,Nurses,Medical Physiotherapists and technicians but we are the last country to have a private medical school .We are late and lost the initiative in the educational and medical feild
.I hope we will not be trailing behind in other countries in the near future.
I beg His Majesty King Abdulla the second to intervein to stop the complicated and irrational hurdles to new Educational ,research facilities and specially private Medical schools
malik milky
هذا الوزير بفكر حاله في امريكا وسيجاره يذكرني بدعاية دخان بس ناقصه عود حطب هل هذه صوره تناسب وزير تعليم عالي؟؟ هذه صوره تناسب مليونير ارستقراطي في جزر الهونولولو انا اعرف معاناة الدكتور حسين وكيف تم الافتئات على حقه وظلمه وان الكبر لدى وكيل الوزارة ومن ثم الوزير منعهم من التراجع لان الدكتور حسين يقاتل من اجل حقه والان اصبح خصمهم مع انه احضر لهم اوراق رسمية ولكنهم مصرون على عدم انصافه واخذوا يناصبونه العداء وانا متاكد انه لن يسكت وسيضع وزير التعليم العالي في خانة اليك وانا لو محل المعاني بانزل شوي عن برجي العاجي وبحل مشكلته كمواطن مش بشوف عديلي وغيره من قرايبه وببعثهم اله ليسكتوه ويبطل يطخ على معاليه فهذا لا يجوز من باب اولى ان يقوم معاليه بانصافه وينهي ....واللي بيسمع بيقول الوزاره ظابطه الامور انا مدرس جامعي واعرف الكثير من الدكاتره عادلوا شهاداتهم الامريكيه المزوره ولم يدخلوا باب جامعه وهنالك الكثير من دول اخرى لا يحملوا من الدكتوراة الا الاسم فكيف مروا ودايرينلي فلان انتظم 8 شهور او 8 شهور الا كم يوم ففي عصر يركز فيه العالم المتحضر على النوع والمضمون للشهادات حرس التعليم العالي يركزون على كم يوم ناقص عن الاقامه والله عيب وعار انا اقبل ان يتم تقييم حملة الشهادات ولكن ان لا يصل الاسفاف في وزارة تقود النخبة في هذا البلد الى هذا الحد من ا---من خلال موظفين بعضهم توجيهي فقط مهمتهم ان يصوروا جوازات السفر وهعدد السفراتن لطالب العلم ولا يهمهم بعد ذلك ان كان يقضي فترة اقامته في الديسكوهات او الشوارع عيب والله عيب الدكتور اعلاه هو حاصل على خمس مؤهلات كلها من الاردن ومؤهله موضوع الوزارة من السودان وعيبه هو قضية الاقامه وليس هنالك لبس في وضعه الاكاديمي من اعطاكم الحق بذبح الناس على اعتاب وزارة التعليم العالي وارهابهم في حياتهم وخبزهم اعرف حالات يندى لها الجبين انا درسوا ومؤهلين وخبراتهم عاليه لم يتم اعطئهم المعادله لا بل صك الغفران نعم لان وزارة التعليم العالي واجهتها حضاريه وبيتها من زجاج وتعيش في العصور الوسطى من حيث التعليمات والمكائد وانا لا اعرف وزارة بهذا الحجم وزيرها زعلان مع امينه العام من فتره ومحجمه ومهمتهم نصب كمائن لبعض والحال مايل والمحسوبيات والمعادلات بالواسطه واسئلوا مساعد الامين العام البطاينه كيف زور جواز سفر قرابته ومشاه مع انه وضعه حسب قانون الغاب قصدي التعليم العالي لا يمكن ان يعادل وسمعت عن حالات تم فيها دفع ل س و ص والوزير نائم لا بل بتروحن ويدخن سيجاره الكوبي وكانه يستفز الناس والشعب الاردني انا اقترح ان يلملم اوراقه ويرحل وان يتم اعادة هيكله لكل الوزاره او الغائها لانه ليس لها مبرر في ظل جامعات مستقله الا الشيطنه والعكننه على الناس ارحل ايها الوزير المخملي انت تستفزني بسيجارك ووطلتك البهيه وانا ساشكل حمله وطنيه للدفاع عن الدكتور حسين بطاينه لانك غير قادر على انصافه وكذلك لانك اثبت ضعفك امام وكيل وزارتك لانك خايف منه اذا مشت امور البطاينه كمان وهذه مصيبة المصائب انك طلبت من الدكتور حسين اقامة دعوه في المحكمه على الوزاره وانك ستكون معه وشر البلية ما يضحك
0
د.حسين البطاينة
اصبت والخافي اعظم بس هل من مجيب؟؟
د. حسين
الحل رفع المعدلات للاردنيين للتوجه الى حياه افضل ودخل اعلى الى التخصصات المهنية الهندسية
وتخفيض المعدلات بالنسبة لطلاب الخليج.
هذا هو الحل
استاذ جامعي
والله انه الوزير رجل بمعنى الكلمة وقراراته سليمة ويا ريت مع اقرب تعديل يجع لوزارة التربية التي اصبحت على حافة الهاوية
معلم اردني
هاد الي كان ناقص اقلكم هيك معلمين بدهم هيك وزير
انا رايح ادرس في سوريا وبلا ٥ دنانير خروجيه واشبعوا بالوزير
مصيبه
درب تودي
الى المصيبة
إلى كل المتداخلين الذين لا يجيدون الإملاء وخاصة في كلمة دكتوراه ويطالبون بفتح برامج دكتوراه في الجامعات الخاصة والى كل قليلي الأدب في مخاطبة الآخرين والتجاوز على رموز الوطن، أقول إذا كان معالي وزير التعليم العالي مزعجكم لهذه الدرجة عليكم به في أول تعديل أو تشكيل وزراي واطيحو به وستخلو لكم الساحة كما حصل في باقي المواقع الأخرى ولا تنسوا
أن تكون مواصفاته: حليق الرأس ،غير قادر على تحديد موقع وزارته ، يعتقد أن العبدلي أحدى محافظات المملكة،وغيرها من المواصفات التي تعرفونها .........................................
تاجرتم بكل شيء حتى العلم والتعليم
من الكرك
بس عنصريه يا تافه واذا انك زلمه تقول مين الي انتوا
جيبلك gpsبشعر لتنحل مشكلتك وشي غاد
بس ياكركي
اللة يسامحك يادكتور هو فة خزينة وهية لخزينة محولة لسويسرا وللحسابات شخصية وبتملحو بمحاربت لفساد لو نخلص من لمنافقين ومساحين لجوخ ولكذابين لبلد بخير
مواطن بطبل بزمر
اتحدى اذا كنت قادر على معرفة أسم والدك وحتى بعد سوال الوالده يا أبو تنكه
الى 85
مش رح احكي بالاعراض وانزل مستواي الديني والدنيوي بس زي ما قلتلك انك تافه
٨٥ الی ٨٦
حسبي الله فيك ونعم الوكيل يا حاقد
الى الكركي
قرارات الوزير فردية وليست استراتيجية ويقوم بتسيير الوزارة وفق ارائه الخاصة به بعيدا عن اي دراسة او بحث
قرارات ارتجالية بعيدة عن المؤسسية
ممكن نعرف ايش الفرق بين :التوفل شرط القبول بدلا من شرط التخرج؟
ان اعتقد ان الامر يجانب الحكمة
master
ما المانع ان يكون التوفل شرط التخرج وليس شرط القبول؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
توفل
نرجو من معالي الوزير على الاقل 68%
احمد الحامد
مشان الله إنكم تخلوا معدل التجسير60% لانه نص المملكة نفسها تكمل جامعة بس معدلها 60
بدنا نجسر
اتمنى لمعالي الوزيركل الخير والرفعة والى الامام في خدمة التعليم العالي في الاردن
انسان ممتاز ونزيه وارفعو اقلامكم عن معالي الدكتور
استاذ جامعي
لو واحد يسأله قديش جاب هو بالتوجيهي ........ الجواب سيكون صدمة للجميع
مواطن
لو واحد يسأله قديش جاب هو بالتوجيهي ........ الجواب سيكون صدمة للجميع
مواطن
امام رئيس الوزراء .. وزير التعليم العالي يهدد الاستثمار التعليمي في المملكة ويتسبب بهجرة رؤوس الاموال ويضر بخزينة الدولة
طريقة العرض :
كامل
الصورة الرئيسية فقط
بدون صور
اظهار التعليقات
امام رئيس الوزراء .. وزير التعليم العالي يهدد الاستثمار التعليمي في المملكة ويتسبب بهجرة رؤوس الاموال ويضر بخزينة الدولة
خاص- انعكس القرار غير المسؤول الذي اتخذه وير التعليم العالي وليد المعاني في الحكومة السابقة والقاضي برفع معدلات القبول في الجامعات الاردنية الخاصة من 55% الى 60% ووقف الاستثناءات للراغبين في الدراسة في الاردن من الطلبة العرب من الدول الشقيقة، انعكس سلبا على الاوضاع الاقتصادية في الاردن وانعكس بالمقابل ايجابا على بعض الدول العربية في الجوار مثل مصر وسوريا بتوجه الطلبة العرب اليها .
وجاء تبرير الوزير المعاني للقرار المشار اليه انه جاء بحجة رفع سوية التعليم الجامعي في الاردن وغاب عن الوزير ان نسبة الـ 5% التي اضافها على معدلات القبول ليست بنسبة من شأنها رفع سوية التعليم الجامعي ، فبعد هذه السنوات الطويلة من مسيرة التعليم الرائدة في الاردن اكتشف الوزير فجأة بأنها بحاجة الى التطوير رفع السوية، الامر الذي شكل اساءة الى ديناميكية التعليم العالي في الاردن في الخارج بعد عقود عدة امتاز بها التعليم العالي بجملة من الانجازات الاكاديمية التي حطت به في مصاف الدول وسبق خلالها الدول المجاورة.
البعض اعتبر هذا القرار بمثابة خدمة تجيء لصالح بعض المستفيدين من المسؤولين الذين اقاموا استثمارات في القطاع التعليمي الخاص في دول مجاورة والذين بدأت مؤسساتهم هناك في استقطاب الطلبة العرب ممن لم تخدمهم معدلاتهم بالدراسة في الجامعات الاردنية الخاصة بفعل النسبة التي اضافها الوزير على معدل القبول، لا سيما من طلبة دول الخليج العربي الذين يشكلون في مجموعهم عنصرا هاما لرفد موازنات الجامعات من جهة، ورفد اقتصادنا المحلي من جهة اخرى.
واعربت اوساط جامعية اردنية عن قلقها ازاء هجرة الطلبة العرب الى جامعات عربية اخرى، حيث بدأت جامعات دول الجوار تطور امبراطوريتها الاقتصادية على حساب ما بدأه الاردن من وضع نواة الاقتصاد الاستثماري التعليمي، في ضربة قاسمة لاستراتيجيات الاستثمار التعليمي الاردني بالتعالق مع خدمة الاقتصاد الاجمالي الاردني.
المتابعون للقضية موضوع الطرح اكدوا على ضرورة اعادة النظر في قرار الوزير المشار اليه بالاضافة الى دعوتهم لدراسة تداعياته السلبية التي قوضت مدخول القطاع الجامعي جراء ذلك، في بوادر تهدد حقيقة الاستثمار التعليمي في الاردن الذي يعد احد ركائز الاقتصاد الاردني الذي تعصف به تجاذبات عدة.
وفي ذات السياق كان للجامعات العربية في دول الجوار ان تلقفت الطلبة العرب في صفقة رابحة على حساب جامعاتنا الخاصة من جهة، وعلى حساب الناتج الاقتصادي الداخل للخزينة ، الامر الذي نستغرب حياله عدم التفات الجهاز الحكومي تجاهه.
من جانب اخر، حمل القرار سلبيات "هادمة" نضعها من جانبنا امام رئيس الحكومة والتي تجيء في نقاط عدة نجملها كالاتي :
1- توجه الطلبة الاردنيين باعداد كبيرة للدراسة في مصر وسوريا حيث ان قرار الوزير لم يمس الطلبة العرب فقط، مع الاشارة الى ان مجمل معدلات طلبتنا الاردنيين في الثانوية العامة تتراوح بين الـ50% و 60% ، وهذا القرار ادى الى استقطاب الجامعات السورية والمصرية لاعداد كبيرة منهم، متناسيا الوزير ان التعليم الجامعي يعتبر اولوية لدى الاسر الاردنية والذين يضطرون الى ايفاد ابنائهم الى جامعات بالخارج مع ما يرافق هذه العملية من خروج العملة الصعبة من البلاد، وهذا ما تثبته سجلات وزارة المالية والبنك المركزي.
2- هجرة الاموال العربية والخليجية وحتى الاسيوية التي كانت تدخل الاردن ليصار الى تحويلها الى الدول المذكورة من خلال دراسة الطلبة في جامعاتها .
3- قرار الوزير مجحفا بحق اقتصادالمملكة وضرره الكبير على خزينة الدولة وانعكاس ذلك سلبا على الوطن والمواطن.
4- هجرة المستثمرن العرب والاردنيين الى الدول المجاورة، حيث يرغب العديد منهم في نقل استثماره اليها، مع التأكيد ان مستثمرين اردنيين وعرب يغذون الاستثمار التعليمي فيها بد ان وجدوا فرصتهم هناك وليس في الاردن.
"جراسا نيوز" إذ تفتح ملف الاستثمار التعليمي في الاردن، وتفتح باب الحوار والنقاش وتلقي المعلومات حيال القضية، لتبيان الضرر الكبير الذي لحق بالقطاع التعليمي الاستثماري الخاص جراء قرار غير مسؤول وخادم لبعض المستثمرين في الخارج وليس في الاردن !!
التعليقات
الاقتصاد ماكل هوا
واتعليم الاردني راية عربية اردنية خفاقة في سماء الوطن العربي
والجامعات الخاصة انقذت مستقبل الكثيرين
اسمح لهم بالدراسه لكن لا تخرجه الا اذا كان مؤهل للتخرج
اعطي الطلاب الفرصه واذا لم يثبت نفسه لا تخرجه
لمصلحه مين يطلعوا الشباب حاملين توجيهي بس
هيك صار التعليم احسن او بطل في بطاله بالبلد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!
فالوزير يعمل على التركيز على نوعية التعليم وليس كمية التعليم.
يعني بالله عليكو واحد جايب بالخمسينات بالتوجيهي شو بدو يطلع منه، يشوفلوا صنعة احسن ما يزاحم العقول الجيدة في الجامعات .
ا-النواحي القتصادية
1- تعتبر الجامعات الخاصة من اكثر الموسسات التي تخدم الوطن وذلك من خلال استيعاب عدد كبير من المدرسين والموظفين وهذا يحمل عبئ كبير عن الحكومة والميزانية الدولة
2- تدفع ضرائب لخزينة الدولة
3- استقبال عدد كبير من الطلبة العرب وهذا يجلب عملة صعبة للبلد
4- يحد من خروج ابناء البلد والدراسة في الخارج مما يؤدي لكثير من السلبيات ومنها خروج العملة الصعبة
ب- الجوانب الاجتماعية
1- سوف يؤدي هذا القرار زيادة البطالة في البلد لان الجامعات سوف تقلص عدد المدرسين والموظفين في حال نقص عدد الطلبةوهذا يؤدي لمشاكل اجتماعية كثيرة
2-خروج ابناء البلد للخارج بهدف الدراسة للدول العربية والاجنبية يعرضهم للتأثر بالثقافة الاجنبية (الجانب السلبي)
ا-النواحي القتصادية
1- تعتبر الجامعات الخاصة من اكثر الموسسات التي تخدم الوطن وذلك من خلال استيعاب عدد كبير من المدرسين والموظفين وهذا يحمل عبئ كبير عن الحكومة والميزانية الدولة
2- تدفع ضرائب لخزينة الدولة
3- استقبال عدد كبير من الطلبة العرب وهذا يجلب عملة صعبة للبلد
4- يحد من خروج ابناء البلد والدراسة في الخارج مما يؤدي لكثير من السلبيات ومنها خروج العملة الصعبة
ب- الجوانب الاجتماعية
1- سوف يؤدي هذا القرار زيادة البطالة في البلد لان الجامعات سوف تقلص عدد المدرسين والموظفين في حال نقص عدد الطلبةوهذا يؤدي لمشاكل اجتماعية كثيرة
2-خروج ابناء البلد للخارج بهدف الدراسة للدول العربية والاجنبية يعرضهم للتأثر بالثقافة الاجنبية (الجانب السلبي)
متل برنامج الدكتراه بالقياس والتقويم معى العلم بحاجه وزارة التربية والتعليم له
نعتنا بالهمل ومحسوبين علی العلم والله اذا انك زلمه لتحكي مين انت سالاحقك قانونيا وبعديها بدي طعميك قتله يا هامل
في الاف جامعيين خريجين جامعات خاصه ناجحين ومبدعين اكثر من الجامعات حكوميه بس لو انك زلمه وتحكي انت مين
بنحكي معك اقتصاد ومنفعه وطنيه بترجع بتتلفسف والله شكلك مطرود من جامعه
اقرا التعليقات نوعيه التعليم بتطوير مناهج وتاهيل معلمين مش حرمان الموطن حقه الدستوري
والله ما شفت اغرب من هيك قرار بدل الفلوس اللي بدنا ندفعها ببلد ثانية ندفعها هون ببلدنا
رجاء حار من المعنيين النظر به>ا الموضوع
احنا بدنا نعمل برأي سيدنا ابو حسين الله يخليلنا اياه انه الاستثمار الحقيقي بالبلد التعليم ثم التعليم ثم التعليم
ساعدونا حتى نقدر نعمر هالبلد
قدمتت للجامعات الحكوميه وما طلعلي قبول
وقررت الجاء لجامعه خاصه ولقيت معالي الوزير مسكر كل التخصصات الي كانت تمنح الدكتراه
يعني سكرت كل الابواب بوجهي وما في قدامي الا اسجل بمصر او سوريا اقرب اشي والداهيه انه لازم اقامه 8 اشهر
يعني اجازه 8 اشهر بدون راتب ( خراب بيت )
طيب ما احنا صرنا نروح الشام ونرجع بنفس اليوم ليش شرط الاقامه اولا وثانيا ليش سكر التخصص بالجامعات الخاصه وحجتهم لازم يكون الجامعه مدرسه نفس التخصص 4 سنوات بكالوريوس وبعدين تفتح دكتراه اله وهيه اصلا الجامعه الخاصه الها اكثر من 10 سنوات بتدرسه يعني خرجت 10 دفعات دكتراة
نفسي افهم ليش بتعقدوها بوجهنا ارحمونا يا ناس اعطونا شهادات نطلع نشتغل فيها برا ونحسن وضعنا المادي حرام عليكو ارحمونا ويا رب جلاله سيدنا يوصله خبر معاناتنا وينصفنا
يا ريت تصير مثل لبنان ،نخلي اداره الوزاره لناس بتفهم بالاداره ومستلها واحد مش اكاديمي
واكيد رح ينعكس ايجيابا على اقتصاد الدوله ....
وعدا عن هيك قرار رفع المعدل سليم 100%
لانو ما شاء الله ناس مو مقصره بالحكي ..يعني ان عمل هيك موعاجبهم وان عملو غير هيك ما رح يعجبهم وبدنا يرفعو معدلات القبول بالجامعات الخاصه اكثر واكثر
سؤال
أيهما أفضل أن اتابع دراستي وانا اعمل وانتج في بلدي أم ان اتابعها وانا اقيم اقامة شبه جبرية في دولة الجامعة التي ادرس بها دون ان اعمل وانتج؟
هي مصلحتك اهم من البلد
علي لا اشكرك كثيرا بل قليلا لتشددك بعض الشيء في مسالة التعليم واتمنى ان يطال التشديد كل ادوات التعليم .
المعدل الواطء هو دليل تردي البنية التعليمية لي معاليك اقتراحان لتصويب وضع التعليم كمطلع ومثقف محليا وعالميا :
المفصل الاول : ان التعليم غدا منظر او برستيج وهو بحاجة الى تغيير النظرة اليه وتغيير عين الناظر حتى... يعود السبب الا ان التعليم في الاردن بلدنا العزيز مكرر وروتيني مئات الاف يدرسون نفس الدراسة ونفس المواد ونفس الساعات ناهيك عن كون الغش في اروقه الجامعات والمدارس ما هو الا ضرب من ضروب الشطارة الاب ينعى ابنه بانه قدع والاخ ينعى اخوه انه قدع ...الخ .
الحل والدواء :
البحث عن علوم جديدة وغير مكررة في العالم وتدريسها مثل علوم المعادن والنانو والعلوم الطبية
الحل الثاني :
الغاء نظام الساعات الهزيل والتعويض عنه بنظام السنوات او على الاقل الفصول من يرسب بمادة يعيد كل الفصل ليتسنى للشخص دراسة كل محتوى المواد ياهتمتم
الحل الثالث :
الاستغناء عن التخصصات المكررة لخطة تبدأ لخمس سنوات وتأهيل الذين درسوا دراسة قديمة
الملفصل الثاني :
موضوع المترك كما كان يسمى :
ساد قديما ما يسمى في الاردن امتحان المترك وهو امتحان يجرى لطلبة الصف التاسع يشبه التوجيهي يضمن ان الطالب لا يتجاوزه الا وقد فهم معظم المواد العلمية والفنية والادبية واقترح باعادته بطريقة معينة واخال جزء ولو يسير منه في علامة القبول الجامعي مثلا 20 بالمئىة وان تقوم الوزارة باعداد الاتسئلة والتصحيح ....الخ
الحل والدواء لذلك :
وضع برامج للذين تركوا التعليم لفتره دعني اسميها اعادة تأهيل والذين يواجهون بعض صعوبات التعلم واستخدام النموذج البريطاني الكورت او على شاكلته .
عجبي وبدون تعليق
حتی المعلمين تخلوا عن دورهم
وأقترح عليك أسم ثلاثي يخلو من ال التعريف ومكان الولادة طلوزا
اما الدعوه لعدم القبول لاي جامعه تحت المعدل من الخارج فهذا بعدك لانو ستعامل الاردن بالمثل ووقتيها بتكون كملت وخربت وقعدتوا على تلها
" الشهادات للجميع والعلم لمن يريد"
الله يرحم ما ظل تعليم لا عالي ولا و......
هذا الحق ليس لاي احد الحق في منعه او حتى المساس فيه ارى ان تكون الحلول من المدارس والمعلمين والمناهج والاردني له مطلق الحريه لاختيار مستقبله ولا يقاد فالتثبت من هي التجربه الافضل الخط هذا او ذاك ولكن نكون نحن اصحاب القرار في تقريرمستقبلنا بدون وصايه
عالم جاي بالعكس ولسه في ناس بتناقش انوا المعدلات هي حل سويه التعليم مش معقول هيك منطق
.I hope we will not be trailing behind in other countries in the near future.
I beg His Majesty King Abdulla the second to intervein to stop the complicated and irrational hurdles to new Educational ,research facilities and specially private Medical schools
0
وتخفيض المعدلات بالنسبة لطلاب الخليج.
هذا هو الحل
انا رايح ادرس في سوريا وبلا ٥ دنانير خروجيه واشبعوا بالوزير
أن تكون مواصفاته: حليق الرأس ،غير قادر على تحديد موقع وزارته ، يعتقد أن العبدلي أحدى محافظات المملكة،وغيرها من المواصفات التي تعرفونها .........................................
تاجرتم بكل شيء حتى العلم والتعليم
جيبلك gpsبشعر لتنحل مشكلتك وشي غاد
قرارات ارتجالية بعيدة عن المؤسسية
ممكن نعرف ايش الفرق بين :التوفل شرط القبول بدلا من شرط التخرج؟
ان اعتقد ان الامر يجانب الحكمة
انسان ممتاز ونزيه وارفعو اقلامكم عن معالي الدكتور